«КНИЖКИНЫ ИМЕНИНЫ»
Входит ведущая.
Ведущая: Здравствуйте, ребята и взрослые! Я приглашаю всех вас на праздник «Книжкины именины». А скажите, вы любите сказки? Сегодня мы обязательно с ними встретимся. Но для начала нам нужно прочитать вот эти волшебные слова:
(показывает плакат с волшебными словами)
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец – глупца,
Баран – барана.
Овца в нём видела овцу
И обезьяну – обезьяна.
И вот позвали к нему
Федю Баратова.
И Федя неряху увидел лохматого.
(«Зеркало» К.Чуковского)
Молодцы! Это зеркало. Теперь вы догадываетесь, как прочитать мои волшебные строчки! Конечно, с помощью зеркала. Но нам нужно волшебное зеркало. В какой сказке мы найдём волшебное зеркало?
(«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина,
«Сказка о Белоснежке и семи гномах» Братья Гримм)
Молодцы, ребята! Правильно!
Итак, начинаем!
(Ведущая переворачивает плакат с волшебными словами. На обратной стороне плаката слова написаны правильно)
Ребята, читаем все вместе:
«По щучьему велению,
По моему хотению,
Ступайте, ноги,
Сами в сказку!»
А сейчас, чтобы продолжить наше знакомство со сказкой, я загадаю вам волшебную загадку. Назовите сказку, в которой живёт эта девочка:
«С грядки старуха цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
А в лепестках есть волшебная сила,
Их девочка Женя о чём-то просила»
(Входит Женя)
Женя: Здравствуйте, ребята! Я очень хочу, чтобы на вашем празнике было интересно. Я принесла волшебный цветок. На каждом его лепестке желание. Я буду отрывать по одному лепестку и вместе с вами путешествовать по сказке. Итак:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Хочу, чтобы вы, ребята, разгадали загадки!
Ведущая:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал.
А лисице на зубок
Всё ж попал … (колобок)
Кто-то по лесу идёт,
Короб на спине несёт.
Вкусно пахнет пирогами,
Что за сказка перед вами?
(Русская народная сказка «Маша и медведь»)
Носик круглый, пяточком,
Им в земле удобно рыться.
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек копытца.
Их трое в сказке. До чего же
Братья дружные похожи.
(Английская народная сказка «Три поросёнка»)
Помогала нам яблонька,
Помогала нам печка,
Помогала хорошая голубая речка –
Все нам помогали, все нас укрывали,
К батюшке и матушке мы домой попали.
Кто унёс братишку?
Назовите книжку.
(Русская народная сказка «Гуси-лебеди»)
Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара злющих глаз.
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит девочку о её пути,
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
(Серый волк Ш.Перро «Красная шапочка»)
Появилась девочка в чашечке цветка.
И была та девочка чуть больше лепестка.
В ореховой скорлупке та девочка жила.
Вот какая девочка, как она мила.
Кто читал такую книжку,
Что за девочка-малышка?
(Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»)
Женя: Молодцы, ребята! А я отрываю следующий лепесток.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Хочу, чтобы всем на нашем празднике было весело!
(Музыкальная заставка)
Ведущая: А можно мне, Женя, попросить цветок выполнить моё желание?
Женя: Можно.
Ведущая: Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Хочу, чтобы ребята рассказывали стихи про нашу именинницу – книгу
В книге есть про всё, про всё,
Про реки и моря,
И что у неба нет конца
И круглая земля!
Пусть герои сказок
Дарят вам тепло,
Пусть добро на свете
Побеждает зло!
В путь дорогу дальнюю
Ты спеши скорей!
В страну Читальную
Путь открыт тебе!
В нашей школе все мальчишки,
Все девчонки любят книжки.
И поверьте мне, друзья,
С книжкой дружим мы не зря!
Листая, читая страницы,
Почаще советуйся с ней.
Она тебе в жизни поможет
Найти самых верных друзей!
Книг заветные страницы
Помогают людям жить
И работать, и учиться,
И отчизной дорожить.
Очень просим: «Приходите,
В наш просторный книжкин дом»
Очень просим: «Нас берите
И читайте обо всём!»
Женя: Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Что-то я смотрю, вы, ребята, засиделись. Хочу, чтобы вы немножко размялись…
(Физкультурная пауза)
Ведущая: Я смотрю, что это за сундучок у нас тут стоит. Вы не знаете, ребята, как он сюда попал?
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Желаю, чтобы сундучок открылся.
(Открывает сундучок. В нём утерянные вещи героев книг)
Ведущая: Давайте, ребята, поможем героям вернуть их вещи.
Женя: Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Мне очень понравилось, как вы, ребята, пели. А теперь я хочу, чтобы вы станцевали.
(Танцевальный номер)
Женя: Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Желаю, чтобы в гости к нам пришла сказка.
Ведущая:
Сказка, сказка, прибаутка,
Рассказать её не шутка.
Чтобы сказка от начала,
Словно, реченька журчала.
Чтоб в округе весь народ
От неё разинул рот.
Чтоб никто – ни стар, ни мал –
Под конец не задремал.
(Кукольный театр)
Ведущая: Праздник наш подошёл к концу.
Увлекательного чтенья я желаю всей душой.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
В путь дорогу дальнюю
Ты спеши скорей!
В страну Читальную
Путь открыт тебе!
Сценарий внеклассного мероприятия: Книжкины именины.
(Мероприятие проводится для учащихся 5-7 классов).
Цель:
формирование духовных и нравственных качеств личности через приобщение к чтению художественной литературы.
Задачи:
1. Воспитать любовь к книге, к родному языку, к литературному искусству.
2. Закрепить знания о сказках.
Оборудование: проектор, экран, выставка рисунков обучающихся, доска с высказываниями писателей о книгах.
Ведущая.
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Уже 73-й год подряд празднуются Книжкины именины и сегодня у нас есть возможность поучаствовать в этом празднике. Именинница перед вами и все слова сегодня в ее честь.
ТАЕТ СНЕГ, КЛОКОЧУТ ВОДЫ,
ЗВОНКО ПТИЦЫ ГОМОНЯТ,
ПО-ВЕСЕННЕМУ СЕГОДНЯ
РАСЦВЕЛИ ГЛАЗА РЕБЯТ.
ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ ПРАЗДНИК КНИЖКИ
И ДЕВЧОНКИ, И МАЛЬЧИШКИ
КНИГА - ВЕРНЫЙ,
КНИГА- ПЕРВЫЙ,
КНИГА- ЛУЧШИЙ ДРУГ РЕБЯТ.
НОВЫХ КНИГ ЖИВЫЕ СТРОКИ
ОТКРЫВАЮТ ПУТЬ ШИРОКИЙ.
ЖИТЬ БЕЗ КНИГ МЫ НЕ МОГЛИ БЫ,
ДОРОГ НАМ ИХ ВЕЧНЫЙ СВЕТ.
КНИГАМ ДОБРЫМ, ИНТЕРЕСНЫМ
ВСЕ МЫ ВМЕСТЕ ШЛЁМ ПРИВЕТ!
И первый привет шлет имениннице известный советский и российский ученый, академик Д.С. Лихачев. В письмах, адресованных молодому поколению (вам!) он рассказывает о Родине, патриотизме и о том, что надо непременно читать.
(Проигрывается аудиозапись Д.С. Лихачева «Любите читать!» Письмо двадцать второе)
Да, читать нужно, важно и полезно, но важно делать свой выбор
Вы должны делать собственный выбор, а не следовать чужой воле. Так и в жизни: попав под чужое влияние, можно оказаться в плохой ситуации.
КТО С КНИГОЙ ПО ЖИЗНИ ШАГАЕТ,
КТО С НЕЮ УМЕЕТ ДРУЖИТЬ,
ТОМУ КНИГА ВСЕГДА ПОМОГАЕТ
УЧИТЬСЯ, РАБОТАТЬ И ЖИТЬ.
Следующий привет нашей имениннице передает кот Барсик, который живет в библиотеке.
Наш Барсик еще раз подтвердил, что с книгой надо дружить, она многому научит, и обижать ее нельзя. Но в жизни случается разное, чтобы проиллюстрировать такие ситуации, мне нужно 2 участника - девочки.
Вы слушаете текст и жестами, мимикой, эмоционально изображаете его.
Ведущая.
Однажды встретились две книжки
Разговорились меж собой.
1-я книга.
Ну как твои делишки?
Ведущая.
Одна спросила у другой.
2-я книга.
Ох, милая мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом.
Да что обложки! Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
1-я книга.
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу - о них
И говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
2-я книга.
Ну! Мой на тройках едет еле-еле,
И даже двойку получил на той неделе.
Ведущая.
Аплодисменты. Спасибо.
(звучит сигнал)
Что это за звук? Нам телеграмма? От кого? Почтальон Печкин просит отгадать, герои каких книжек спрятались в конвертах.
Начиная с ------------- мы откроем ----- конвертов.
Открывать будем треугольники поочередно.
(Демонстрируется презинтация «Из каких мы книжек?»)
(музыкальное оформление)
Ведущая.
Мы справились с задачей, помогли Печкину, а справились потому, что дружите с книгой.
Ребята, на день рождения приходят с подарками, сделаем и мы подарок нашей имениннице. А какой подарок наиболее дорог книжке? Ну, конечно же, это бережное обращение с ней, не вырывать листочки, внимательно читать все строчки. На этих сердечках каждый из вас даст свои обещания книге.
(дети работают, звучит фоном музыка)
Ведущая.
А теперь подарок от именинницы: она приготовила вам книжку-раскраску с напоминанием правил, как надо обращаться с книгой.
(вручение детям памятки)
Ведущая.
ЗАКОНЧЕН ПРАЗДНИК! ОН У НАС
РАССЧИТАН НА ОДИН ЛИШЬ ЧАС,
НО ВЫ, ЧИТАЮЩИЙ НАРОД
ЛЮБИТЕ КНИГУ КРУГЛЫЙ ГОД!
До свидания! Спасибо за внимание.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
"Центр детского творчества" г. Оренбурга
Книжкины именины
Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста - Международный день детской книги.
Кокарева Т.Я., Клесова Н.Г.,
педагоги дополнительного
образования МБУДО ЦДТ
г. Оренбурга
г.Оренбург, 2017
г. Оренбург, 2017
1. Пояснительная записка.
Цель, задачи театрализованной программы.
Адресность.
Предварительная работа.
Используемые методы и приемы.
Используемые игры в празднике.
Действующие лица и исполнители.
Техническая поддержка. Художественное оформление.
Музыкальное оформление праздника.
2. Сценарий праздника "Книжкины именины".
3. Используемая литература.
4. Сценографическое решение.
Приложение.
1. Костюмы.
2. Репетиционные моменты. Сцены из сказок . Массовые сцены праздника.
1. Пояснительная записка
Актуальность, целесообразность.
Быть грамотным во все времена было престижным. В Древнем Египте нужно было выучить много знаков-иероглифов, много денег заплатить учителю за долгие годы учебы. Но если человек осваивал грамоту - о своей дальнейшей жизни он мог не беспокоиться. Богатые Египтяне старались обязательно обучить своих детей грамоте. Вот как человек по имени Ахтой поучал своего сына Пеппи по дороге в школу:
"...Обрати же твое сердце к книгам... Смотри, нет ничего выше книг!.. О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги, если бы я мог показать перед тобой их красоты! Это лучше всех других должностей. Когда писец еще ребенок, его уже приветствуют..."
" Книга нужнее построенного дома, лучше роскошного дворца, лучше памятника в храме" (Египетский текст конца П тысячелетия до н.э.)
При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: "Аптека души". Конечно же, это - библиотека, хранилище книг. Как только на земле появились книги, люди стали их собирать. Ведь в книгах хранится вся человеческая мудрость.
В наш век высоких технологий, компьютеризации книга отошла на второй план. Наши дети стали меньше интересоваться книгами, взрослые меньше стали знакомить своих чад с русскими народными сказками, детскими произведениями замечательных сказочников, подменив их телефонами, смартфонами и т.п. А потому так важно у детей старшего дошкольного возраста поддерживать их стремление к постоянному общению с книгой, получения удовольствия от прослушивания литературных произведений. Литература-это источник самопознания и рефлексии. Она влияет на внутренний мир ребенка, побуждает к раздумью над своей жизнью, собственными поступками. В литературе содержатся такие духовные ценности, как любовь к Родине, к родителям, честь справедливость, дружба, милосердие, отзывчивость и сострадание. У нас самая лучшая поэзия в мире. В стихах, рассказах и сказках встречаются такие жизненные ситуации, которые формируют детей, учат доброте, верности, умению держать слово. Необходимо с ранних лет приучать детей читать литературу, ведь она - самый лучший учитель во все времена.
Для воспитания у детей ценностного отношения к художественной литературе, родному языку и литературной речи нужно создавать образовательные и игровые условия на занятиях, выразительно читать с ними произведения, сочинять и пересказывать сказки.
Но целесообразно также проводить итоговые праздники , посвященные творчеству какого-либо детского поэта, писателя. В процессе организации и обсуждения с детьми литературных праздников, педагог способствует проявлению активного интереса детей к слушанию, разыгрыванию текстов, придумыванию сказок, рассказов, к общению со сверстниками о своих любимых книгах. У детей углубляется интерес и к просмотру спектаклей, к самостоятельному участию в театрализованной деятельности.
Праздник, посвященный дню рождения книги, на котором ненавязчиво, в игровой форме обогащают "читательский" опыт детей за счет произведений разных жанров, воспитывает у учащихся литературно-художественный вкус, обеспечивает совершенствование умений художественно-речевой деятельности, способствует творческому самовыражению и развитию самостоятельности.
Цель праздника: формировать интерес учащихся старшего дошкольного возраста к речевой и театрально-игровой деятельности посредством знакомства с праздником - Международным днем детской книги , популяризируя детскую книгу и приобщая учащихся к творческому самовыражению через различные конкурсы и задания и чтение произведений детских поэтов.
Задачи: Воспитательные:
Воспитывать интерес детей к книге, речевым играм;
Воспитывать культуру общения и поведения на сцене;
Развивающие:
Развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность детей,
самостоятельность в создании образов героев сказочной истории;
Развивать у детей произвольное внимание, память, наблюдательность, быстроту реакции, самостоятельность мышления;
Развивать умение согласовывать свои действия с партнерами по играм, сценкам т.д.;
Развивать диалогическую речь;
Совершенствовать коммуникативные, речевые, игровые навыки через театральную и игровую деятельность;
Содействовать творческому росту талантливых детей, содействовать углублению театрально-игрового опыта детей;
Обучающие:
Повторить и закрепить содержание произведений детских поэтов и сказок;
Обучать использованию разной интонации, выразительным движениям и жестам на примере чтения произведений учащимися-призерами конкурсов чтецов;
Продолжать знакомить дошкольников с "законами" сценического действа.
Аудитория: дети дошкольного возраста.(5-7лет)
Продолжительность: 45-50 минут.
Адресность сценария: педагоги дополнительного образования, воспитатели
База реализации: учреждения дополнительного образования, детские сады.
Форма проведения: театрализованный праздник - день рождения Книги.
Закрепление понятий : театрализованное дефиле, реквизит, сцена, костюмы, красная линия.
Предварительная работа:
Чтение произведений К Чуковского "Мойдодыр", "Муха-Цокотуха","Телефон", А. Барто и др.;
Драматизация сказки К.Чуковского "Телефон", драматизация русской народной сказки "Как Забаву мы смешили";
Разучивание стихов для театрализованного дефиле по известным сказкам;
Участие в разных сценках на тему мероприятия;
Рассматривание иллюстраций, прослушивание аудиозаписи;
Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме формирования интереса учащихся к чтению детских книг.
Используемые методы и приемы:
1. Рассказ, беседа, музыкальное воздействие.
2. Наглядные методы (видео, иллюстрации, рисунки детей).
3. Игровые методы (игра-эстафета, танец-игра, хоровод дружбы и т.д.).
4. Метод вдохновения и методы стимулирования творческой активности (поощрение, шутка и юмор).
5. Методы и приемы театральной педагогики (вхождение в роль, театрально-речевые игры, импровизация).
6. Предварительная подготовка детей-ведущих, чтецов, участников сценок и дефиле.
7. Творческие задания, викторины, конкурсы, речевые игры.
8. Приемы вовлечения учащихся в театрализованную игровую деятельность. (волшебные слова, появление разных сказочных героев, передача лепестков под музыку и т.д.).
9. Метод рефлексии (осознание деятельности).
Используемые игры:
1. Конкурс телеграмм.
4. "Волшебный ларец". Вопросы по сказкам.
5. Игра Мухи-Цокотухи "Прочитай мою сказку"
6. Инструментальный ансамбль Мухи-Цокотухи.
7. "Сказки" Бабки Ежки"
8. Танец-игра с Бабой-Ягой.
9. Театрализованное дефиле. (Чтение стихов детьми в костюмах)
10. Игра с Вовкой из "тридевятого царства" - "Доскажи словечко"
11. Хоровая итоговая игра "Да-нет"
12. Хоровод дружбы.
Действующие лица и исполнители:
Ведущий: Кокарева Т.Я.
Книга: Клесова Н.Г
Баба Яга: Абсаттарова О.В.
Муха-Цокотуха: Нефедова А.Ю.
Вовка с "Тридевятого царства": Виктор Гарапко
Дети-чтецы:
1. Маргарита Абрамс
2. Алена Харитонова
3. Артем Тарасенко
Действующие лица и исполнители сказки К. Чуковского "Телефон":
Слон: Димид Ушаков
Крокодил: Рома Мирхайдаров.
Газели: Шиндина Таня, Шишова Рита.
Медведь: Радмир Сиразетдинов
Зайчишки: Арина Агишева, Савелий Снитко
Мартышки: Игорь Литвиненко, Арина Фазылзянова.
Действующие лица и исполнители театрализованного дефиле.
Дети 6-7 лет:
1. Сорока: Алена Эстерлейн
2. Буратино: Артур Юсупов
3. Мальвина: Настя Бабикова
4. Принцесса: Лиля Давлетзянова
5. Красная Шапочка : Настя Калганова
6. Лисичка: Лера Харламова
7. Кошка: Ева Харламова
8. Мишка: Данил Усачев
9. Зайчик: Савелий Снитко
10. Бабочка: Полина Петина
11. Баба Яга: Виктория Иноземцева
Дети 5-6 лет:
1. Солнышко: Алина Жумагазиева
2. Ромашка: Марина Тарасенко
3. Мухомор: Арсений Пряхин
4. Звездочет: Егор Лакурин
5. Котик: Тимофей Кузьмин
6. Муха-Цокотуха: Диана Арбузова
7. Снежная Королева: Арина Арбузова
Действующие лица и исполнители сказки "Как Забаву мы смешили":
1. Царь - Никита Синюк
2. Забава - Кристина Переплетчикова
3. Емеля - Илья Волков
4. Домовой - Кирилл Бычков
Техническая поддержка: DVD - проигрыватель, ноутбук, проектор, флэш-карта.
Художественное оформление, реквизит:
1. Экран с красивой надписью "Книжкины именины", на экране - "Сказочное книжное королевство"
2. Два мольберта с лепестками (12 шт.) для "аленького цветочка";
3. Именинный торт с книжками;
4. Куб с реквизитами для игр (музыкальные инструменты)
5. Волшебный сундук.
Костюмы: соответственно сказочным образам.
Музыкальное оформление:
1. Мелодия на начало сказки, выход ведущих (песня "Сказки гуляют по свету").
2. Фанфары на вход Книги.
3. Волшебная сказочная мелодия
4. Музыкальная отбивка для конкурса "Телеграммы"
5. Музыка для манка "Передай лепестки"
6. Игровая музыка для эстафеты "Аленький цветочек".
7. Загадочная мелодия для "Волшебного ларца"
8. Телефонный звонок для стихотворения К. Чуковского "Телефон"
9. Веселая мелодия на появление Мухи-Цокотухи.
10. Мелодия (+) песни "С днем рождения" в исполнении детского коллектива "Барбарики".
11. Музыка на появление Бабы Яги.
12. Волшебная мелодия на открытие сундука Бабы Яги.
13. Выход Емели, Забавы.
14. Воображаемый букет Книге.
15. Танец-игра "Бабка Ежка"
16. Театрализованное дефиле.
17. Народная мелодия на скороговорки маленькой Ежки.
18. Появление Вовки из "Тридевятого царства".
19. Танец "Дружба"
20. Внос именинного книжного торта.
21. Финальная музыка (как первый трек).
Слайды:
1. Слайд "Книжкины именины".
2. Слайд "Сказочная страна".
3. Слайды к викторине " В гостях у сказки".
4. Слайды к сказке С.Т Аксакова "Аленький цветочек".
5. Слайды к игре "Волшебный ларец".
6. Портрет К.И. Чуковского.
7. Обложка книги "Телефон".
8. Обложка книги "Муха-Цокотуха".
9. Инструменты на экране.
10. Слайды к сказке к сказке "Мойдодыр" К. Чуковского.
12. Слайд "Сказочная страна".
13. Слайд "Веселые скороговорки".
14. Слайд "Вовка из Тридевятого царства"
15. Слайд "Сказочная страна"
16. Слайд "Детский хоровод".
17. Слайд "Книжкины именины.
2. Сценарный ход праздника.
| № № п/ п/п | Ход праздника и деятельность педагога. | Деятельность учащихся | Прогнозируемые результаты. |
| I . | Организационная часть. | ||
| 1 . | Трек 1. Вступительное слово педагога и детей-ведущих. Звучит песня "Сказки гуляют по свету". На экране - большая книга с названием праздника - Книжкины именины. Ведущий: - Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день. Мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать необычный День рожденья. 2 апреля все праздновали Международным день детской книги, который родился в 1943 году, во время Великой Отечественной войны. Этот праздник предложил известный детский писатель Лев Кассиль и даже придумал празднику название "Книжкины именины". Дети-ведущие (5-6 лет) читают стихи: 1. Книжек первые страницы Нас встречают с первых лет И несут нас, точно птицы, Облетая целый свет. 2. Книжкина неделя Пролетит по всей стране. Как предвестие апреля, Как приветствие весне! 1. Девчонки и мальчишки Книгу любят и хранят. Пусть же крепнет с каждым годом Дружба книги и ребят! 2. Именинницу давайте В это зал мы пригласим. В аплодисментах искупаем, Поздравленьем удивим! Встреча педагога в образе Книги. Трек 2 Звучат фанфары, входит Книга под мелодию "В гостях у сказки" Книга: - Добрый день, мои дорогие друзья! Я очень рада вас всех видеть и спасибо, что вы мне устроили такой торжественный прием! Я надеюсь, что вы любите книги, знаете правила обращения с книгой и у каждого есть своя любимая книга. Ведущий: - Конечно! И сегодня, уважаемая Книга, вы в этом убедитесь . Мы постараемся порадовать тебя своими знаниями и умениями, которые приобрели за год. Книга: - Тогда не будем терять времени! Далеко-далеко, там, где тихо шумит большое лесное озеро, там, куда серебристые звезды робко и пугливо выглядывают по ночам из-за облаков - там живет Королева Сказка. Все звери, слушая ее, покорно ложатся у ее ног. Хотите попасть в страну сказок? Тогда нам нужно выучить сказочный язык. Повторяйте за мной: На экране появляется слайд - "Сказочная страна" и волшебные слова: - Бамбаре, чуфаре, лорики, ерики, пекс! | Учащиеся входят в зал под музыку и садятся на стульчики. Педагог называет тему праздника. Учащиеся слушают педагога и детей – со ведущих праздника, поддерживают их аплодисментами. Дети аплодисментами встречают Книгу. Учащиеся настраиваются на показ своих знаний и умений, что и является одной из задач праздника. Слушают Книгу, смотрят на экран и повторяют за Книгой волшебные слова, чтобы попасть в сказочное государство. (Знакомятся с темой и целью этого праздника) | Умеют красиво под музыку пройти в зал, занять тихо свои места, внимательно выслушать информацию педагога о празднике - Международном дне детской книги. Умеют радушно встретить главную гостью праздника -Книгу. Проявляют навыки хоровых ответов по заданию педагога. Проявляют эмоциональную активность. |
| II . | Основная часть | ||
| 1 . | Приглашение всех учащихся в сказочное королевство и на "великие "испытания. Трек 3. Звучит волшебная мелодия. Книга: - Итак, добро пожаловать в гости в сказочное королевство! Но хочу предупредить заранее, Что здесь нас ждут великие испытания! Испытание первое. Ведущий: К нам в окошко залетел Маленький листочек, А на нем я разглядела Чей-то странный почерк, Обращусь, ребята, к вам, Это конкурс... телеграмм! (слайды) 1. Конкурс телеграмм. Ведущий делит детей на две команды, сидящие справа и слева. Каждой команде предлагается по две телеграммы. Ребята должны отгадать отправителя. 1. "Спасите! Моих детей съел серый волк". (Коза. "Волк и семеро козлят"). 2."Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко". (Мышка. "Курочка Ряба"). 3." Рыбалка закончилась благополучно. Только хвост остался в проруби! (Волк. "Лисичка-сестричка и серый Волк")" 4. "Ах, вы бедные сиротки, мои! Утюги и сковородки мои…!" ("Федорино горе") Книга: - Молодцы! Ну-ка хлопните в ладоши те, кто любит сказки! А теперь ногами пусть притопнут те, кто знает сказки. Спасибо! Осталось только проверить. Будьте внимательны! Итак: 2. Викторина "В гостях у сказки" (Слайды. Приложение). Трек 4. Волшебная мелодия Книга: - Я знаю, что посреди болот Во дворце прекрасном чудище живет. Аленький цветочек охраняет он, В купеческую дочку Чудище влюблен. Как называется сказка с этим Чудовищем? (Слайд - картинка из сказки С. Т. Аксакова "Аленький цветочек".) Ведущий: - Наши дети и эту сказку знают и с цветочком поиграют. Сначала лепесточки будем передавать, а потом их собирать. Создадим две команды. Сейчас под музыку вы будете передавать лепестки, музыка остановится, у кого в руках они окажутся, тот и будет собирать аленький цветочек. Трек 5 Дети передают под музыку три лепестка. Ведущий и Книга набирают две команды по шесть человек. Первый участник бежит к магнитной доске, прикрепляет один лепесток на нее, бежит к следующему участнику своей команды, встает в конце колонны, следующий участник несет свой лепесток и прикрепляет его к доске и т.д. В итоге у команды должен получиться цветок из шести лепестков. 3. Игра-эстафета "Аленький цветочек" Трек 6 Книга: - Вы были сейчас быстрыми и ловкими! И ваши аленькие цветочки - просто чудо! Они будут украшать наш зал. Вы, конечно, же подняли настроение заколдованному принцу. 4. Вопросы к сказкам К.Чуковского "Волшебный ларец" Трек 7. Волшебная мелодия. Книга: Если вы отгадаете, что находится в этом ларце, то узнаете, о каком великом сказочнике пойдет у нас дальше речь. Звучит загадочная мелодия. Вносят "Волшебный ларец". Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают, демонстрируя соответствующие предметы. 1. В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки "Телефон" (Калоши) 2. В ящике то, что крокодил проглотил в сказке "Мойдодыр". Что это? (Мочалка) 3. В ящике есть то, на чем ехали комарики в сказке "Тараканище" Что это? (Воздушный шарик) 4. В ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки "Путаница" Что это? (Коробок спичек) 5. В ящике то, что просили цапли из сказки "Телефон" Что это? (Капли) 6. В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки "Телефон" Что это? (Книжки) Книга: - Молодцы, ребята, все задания выполнили! - Ребята, а вы знаете, кто автор этих замечательных сказок? Хочу вам сказать, что 31 марта исполнилось бы 135 лет со дня рожденья К. Чуковскому . (показать его портрет ). Дети его очень любят и называют ласково его дедушкой Корнеем . Слайды. Портрет К.И.Чуковского. К.И.Чуковского - сказочник, поэт, переводчик. Ведущий: Дети подготовили подарок "Книге" и мы предлагаем ей и гостям посмотреть драматизацию сказки К.Чуковского "Телефон". Трек 8. Драматизация сказки К.Чуковского "Телефон" (отрывок) Дети в масках героев сказки читают стихотворение К. Чуковского. Книга: - Молодцы, дети! Давайте похвалим их аплодисментами. Встреча с Мухой-Цокотухой. Трек 9. Звучит веселая музыка и влетает Муха-Цокотуха. Муха-Цокотуха: - Привет, девчонки, привет, мальчишки! Узнали меня? Верно, я - Муха-Цокотуха! (приседает в реверансе) А какой детский писатель меня придумал? Верно! Книгу решила я посетить, И в сказку свою ребят пригласить! Ну-ка, сказку вспоминайте, Я начинаю - вы продолжайте! Дети выполняют задание Мухи. 1. Игра Мухи-Цокотухи "Прочитай мою сказку" Муха, Муха -....., Позолоченное...! Муха по полю..., Муха денежку...! Пошла Муха на... И купила...: "Приходите, тараканы! Я вас чаем...!" Приходили к Мухе... Приносили ей..., А сапожки..., все застежки... Приходила к Мухе Бабушка... Мухе-Цокотухе меду...! Муха: - За поддержку всем спасибо, читали сказку вы красиво! Сегодня в гости к Книге я прилетела со своими друзьями, выходите ко мне! (дети в масках букашек, таракашек выходят на сцену к Мухе). Мы приготовили Книге подарок. Будем Книгу поздравлять, на инструментах разных играть, а все будут плясать, мои движенья повторять. Кузнечик - трубу берет, Таракан - гармонь возьмет, А Бабушка - пчела - треугольник в руки взяла, бабочка-красавица - в маракасы играет, А жучок-червячок - со мной гитару берет, Все будут петь, танцевать, Книгу с днем рожденья поздравлять! Звучит мелодия (+) песни "С днем рождения" в исполнении детского коллектива "Барбарики". Дети изображают игру на музыкальных инструментах. Трек 10. 2. Игра "Инструментальный ансамбль". Книга: -То-то стало хорошо, То-то стало весело! Спасибо вам, друзья, Что поздравили меня! Присаживайтесь на свои места. А тебе, Муха-Цокотуха, мое уважение! Муха: - Еще раз поздравляю тебя с днем рождения! Спасибо за внимание, скажу всем: "До свидания!" Трек 12. Появление на празднике Бабы Яги. Слышится шум, крики. Вбегает баба Яга. Ведущий: Кто ты и откуда? 1. Диалог Бабы Яги и детей. Баба Яга: Безобразие! Порядочных людей уж не узнают! Да меня каждый малыш за версту пугается! А вы тут, я гляжу, опять без меня праздничек организовали?? Ладно Муха мимо пролетала и про новость прожужжала! Без меня ведь и праздник не праздник и сказка не сказка! Я, может, уважаемая Книга, для такого случая для тебя специальный подарочек припасла! Вот, сундучок старинный, волшебный, необыкновенный. Но просто так он не откроется. Если я подниму правую руку, девочки дружно говорят: "Тук, тук, тук, тук!", а если подниму левую руку, то мальчики кричат: "Цок, цок, цок, цок!", а остальные слова буду говорить я. Приготовились! Девочки: - Тук, тук, тук, тук! Баба Яга : - Здравствуй, бабушкин сундук! Мальчики: - Цок, цок, цок, цок! Баба Яга: Открывай-ка свой замок! Трек 12 Звучит музыка волшебная и сундук открывается. Баба Яга: Что такое! Где эти ребятишки! Вот беда, сбежали, обманули, посмеялись над бабушкой старой! А это и был мой подарок! Ведущий: Не волнуйся, Баба Яга! Пока ты колдовала, дети из сундука незаметно выбрались и хотят показать всем отрывок из сказки. Дети ведь знают, что ты - одна из главных героинь русских народных сказок и иногда бываешь доброй и смешной. Присаживайся. Итак, смотрим сказку "Как Забаву мы смешили!" 2. Русская народная сказка "Как Забаву мы смешили! " Трек 13, 14. Звучит народная лирическая мелодия. Выход Емели, Забавы, Царя и Домового. Домовой просит всех подарить воображаемый букет для Книги. Баба Яга: Ай да молодцы ваши артисты, да и я не хуже! Послушайте, какие я сказочки знаю! Вы про них и не слыхивали! Например: 3. "Сказки " Бабки-Ежки. Царевна - индюшка. Петушок - золотой пастушок По собачьему велению Сивка - будка Сестрица Аленушка и братец Никитушка Лапша из топора. Ведущий: - Ну, ты, Баба Яга, всех насмешила, а меня удивила! Спасибо тебе! Баба Яга: - Я и не могу! Ну-ка, деточки, вставайте, танцевать все начинайте" Баба Яга проводит музыкальную игру-песню "Бабка-Ежка!". Трек 15 4. Игровой танец-песня "Бабка-Ежка!". Книга: - Молодцы, ребята, браво! Танцевали все на славу! И детей, и взрослых развеселила! За это мы тебе подарим очень интересную книгу. Пусть она научит тебя быть доброй и мудрой! А сейчас мы приглашаем тебя на театрализованное дефиле. Встречаем наших сказочных героев! Театрализованное дефиле. Трек 16 Ведущий: Но это, уважаемая Книга, еще не все! На твои именины прилетела маленькая Ежка, родственница Бабы Яги. Она и игры знает и скороговорит без устали! Трек 17. Звучит веселая народная мелодия. Появляется маленькая Ежка. "Веселые скороговорки" маленькой Бабки Ежки. Трек 18. Появление нового гостя - Вовки из "Тридевятого царства" Звучит музыка из мультфильма "Вовка в тридевятом царстве". На слайде - отрывок из мультфильма. На сцене появляется сам Вовка. 1. Разговор Вовки с ребятами. Вовка: - Это что вы тут делаете? Стихи читаете? Фу! Скукатища какая! Ведущий: - Как тебе не стыдно! Мы все тут старались. У нас праздник. А ты сам стихи знаешь? Или хотя бы рифмы подбирать? Вовка: - Легко! Это проще простого, раз, два и готово! Книга: Хорошо! Давай проверим! Мы вам прочтем стихов начало, А вы продолжить их должны. 2. Чтение стихов "Доскажи словечко" Плачет киска в коридоре, У нее большое горе! Злые люди бедной киске Не дают украсть... Вовка : ириски! Ведущий: - Да нет же! что, ребята? Правильно, сосиски! Вместо шапки на ходу Он надел... что? Вовка: шапку, панамку. Книга: - У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже.... Вовка: шорты Ведущий: - Наша Таня громко плачет, Уронила в речку...! Вовка: куклу! Книга: - Так вот, Вовка, а ты говорил проще простого! Всем полезно чтение про себя и вслух! Дети наши не только читают, они еще и рисунки свои создают по книгам. Посмотри на нашу выставку рисунков. Наши ребятишки очень талантливые! Ведь кто много читает, тот много знает! 3.Выставка рисунков. Слайд. "Кто много читает, тот много знает" Закрепление материала. Игра "Да - нет" или "Что любит книжка?" Ведущий: Обложку? Грязные руки? Закладку? Дождик и снег? Бережное отношение? Ласку? Яичницу? Чистые руки? Валяться на полу? Драться? Жить на книжной полке? Любознательных читателей? Ведущий: Давайте, подведем итог, для чего нужны нам книги? Верно! Книга- самый верный, самый лучший друг! Из нее узнаешь ты обо всем на свете На любой вопрос она без труда ответит. Как вы думаете, мы сумели Книге подарить праздник? | Учащиеся смотрят на экран, на котором появляется изображение "Сказочного королевства", готовятся к испытаниям. Учащиеся делятся на две команды "Знатоки" и "Умники", угадывают отправителя телеграмм, показывают знания произведений. Дети хлопают в ладоши, топают ногами, утверждая, что они любят и знают сказки. Учащиеся отвечают на вопросы викторины по сказкам. Дети отгадывают загадку Книги. Учащиеся в двух командах соревнуются на быстрый сбор лепестков по сказке С.Т. Аксакова Аленький цветочек" Учащиеся угадывают предметы, находящиеся в волшебном ларце. Рассматривают портрет К.И Чуковского, прослушивают ценную информацию о К. И. Чуковском. Учащиеся в масках показывают драматизацию сказки К.И. Чуковского Телефон", другие - обогащают свой опыт прослушиванием выразительного чтения произведения. Встречают Муху-Цокотуху. Учащиеся показывают знания по сказке К.И. Чуковского "Муха-Цокотуха" Учащиеся в масках выходят для игры на инструментах и для поздравления Книги. Все участники праздника танцуют веселый танец. Учащиеся встречают Бабу Ягу. Дети выполняют команды бабки Ежки, чтобы открыть бабушкин сундук. Смотрят отрывок из театрализованной сказки "Как Забаву мы смешили" Учащиеся играют с Бабой Ягой, исправляя ее ошибки по названиям сказкам. Дети вместе с Бабой Ягой исполняют ее танец-игру, повторяя ее движения и слова, показывая свои навыки актерского мастерства. Группа детей показывает на сцене свои костюмы и читают соответствующие стихи. Иноземцева Вика в роли маленькой Ежки удивляет детей своими скороговорками. Встречают Вовку из "Тридевятого царства". Вовка (роль играет ребенок 5 лет из "Филиппка") отвечает на вопросы ведущего. Дети слушают их диалог. Учащиеся слушают задания Книги и исправляют ошибки в ответах Вовки. Дети рассматривают выставку рисунков, подготовленную ими к празднику. Учащиеся отвечают на вопросы ведущего, закрепляя в ней правила обращения с книгой. Подводят итог праздника. | Проявляют творческую и эмоциональную активность в конкурсе телеграмм, оценивают свои групповые ответы. Проявляют двигательную и эмоциональную активность. Проявляют познавательную активность. Показывают опыт отгадывания загадок. Учащиеся проявляют двигательную активность (быстроту, ловкость), умеют поддержать свои команды. Проявляют умение и желание проявить смекалку в отгадывании загадок. Понимают, для чего им нужна такая информация. Группа детей - артистов умеют импровизировать при создании образов сказочных героев сказки "Телефон" К. Чуковского" Умеют быть гостеприим-ми. Учащиеся проявляют эмоциональную и речевую активность. Умеют импровизир-ть, показывая с помощью движений и жестов умение играть на музыкальных инструментах, поддерживая всю команду. Умеют поддержать своими действиями атмосферу праздника. Проявляют гостеприимство аплодисментами. Умеют поддерживать разговорный диалог с Б. Ягой и показывать интонационную выразительность стихотворения. Умеют откликнуться на просьбу артистов-сверстников поддержать их игру. Знают предлагаемые сказки, дают верные ответы. Проявляют коммуник-ную, двигательную, речевую активность. показывая навыки актерского мастерства. Дети поддерживают свою сверстницу своим умением читать скороговорку хором.(Раз- Егорка, два -Егорка, ....) (С. Михалкова, А.Барто, К. Чуковского) Проявляют творческую активность в подготовке праздника. Умеют оценить лучшие работы детей. Умеют отвечать на вопросы, поддерживая диалог и проявляя свои знания по правилам обращения с книгами. Умеют подвести итоги праздника, оценить свою деятельность на мероприятии. |
| III . | Заключительная часть . Книга: - Наш праздник заканчивается, мне бы хотелось, чтобы вы всегда оставались такими же дружными. Я приглашаю вас в " Хоровод дружбы!" 1. " Хоровод дружбы". Трек 19. 2. Заключительное слово Книги. Книга: Мне очень понравились, дети, ваши поэтические подарки. Я увидела, как вы красиво читаете стихи, сказки, показываете разные сценки. И самое главное, вы знаете, что книгу нужно беречь. Я верю, что вы - настоящие мои друзья и всегда будете обращаться к книге за советами и новыми знаниями. Ведущий: Давайте еще раз поздравим Книгу с днем рождения. Дети: С днем рождения!(три раза) 3. Праздничный торт! Ведущий: -Внести праздничный торт! Трек 20 Под музыку Муха-Цокотуха вносит огромный бутафорский торт-книгу, в середине - много разных книг. Книга раздает всем детям подарки - книги на память. Книга: Спасибо за ваши поздравления! А я хочу всем ребятам подарить эти замечательные книги на память. В добрый путь! Дети: С днем рождения! Мы счастливы! Трек 21 . (как первый, но финальный) | По просьбе Книги дети встают и исполняют "Хоровод дружбы" Дети слушают совет и наказ Книги. Дети еще раз поздравляют Книгу. Учащиеся принимают подарки Книги - книги на память. | Умеют под музыку двигаться и выполнять движения по образцу. Умеют благодарить за подарки. Умеют красиво заканчивать праздник. Умеют красиво закончить праздник традиционными словами "С днем рождения! Мы счастливы!" |
Используемая литература:
1. Акулова, О.В. Чтение художественной литературы, как работать программе "Детство": учебно-методическое пособие / О.В. Акулова. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 20013. – 192 с.
2. Зацепина, М. Б. Формирование культуры ребенка средствами культурной досуговой деятельности / М.Б. Зацепина. – М., 2005.
3. Жукова, В. Н. День рождения книги / В.Н. Жукова //Детский досуг. – 2017. – № 1. – С. 60-62.
4. Соловьева, Н.Н. Приглашение к игре / Н.Н. Соловьева // Детский досуг. –2017. – №1. – С. 34-55.
5. Красильников Н. Сундучок загадок от А до Я / Н. Красильникова // Сценарии и репертуар. –2016. – №9. – С. 85-96.
Сценографическое решение праздника.
Образное решение праздника "Книжкины именины".
В данном сценарии использованы такие выразительные средства, которые помогут раскрыть режиссерскую мысль и режиссерский ход.
Продумано и подобрано сценографическое оформление - экран с надписью "Книжкины именины" и "Сказочное королевство". На экране постоянно меняющиеся слайды в соответствии с театрально-игровой деятельностью праздника.
Кресло для именинницы - Книги, бабушкин сундук, инструменты для музыкального ансамбля, два мольберта для составления "аленьких цветочков" - все создает атмосферу праздника -день рождения Книги. Все дети в костюмах разных литературных героев, которые пришли поздравить Книгу с днем рождения. Костюмы выдержаны и стилизованны.
Обозначения:
Кулисы: ~~~~~~~~~
Экран -
Бабушкин сундук -
Мольберты -
Планировка реквизита.
| ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ |
Приложение 1
Костюмы для театрализованного дефиле и сказок
Принцессы.
Кощей бессмертный Иностранный посол Домовенок Баба Яга
Снегурочка Емеля
Царь и Забавы
Приложение 2
Сцены из театрализованной сказки "Как Забаву мы смешили"
Герои сказки: Забава, Емеля, Домовой и Царь.
Наши репетиции перед выходом на сцену
Бабки Ежки репетируют
Драматизация сказки К.И. Чуковского «Телефон»
Массовые сцены праздника
Приложение 3
Приложение 3
Реквизит и
декорации
Приложение №4
Слова персонажей для театрализованного дефиле.
Бабка Ежка.
А я Бабка Ежка, костяная ножка,
Волосы пучком, зубы торчком.
Я из народных русских сказок,
Все меня, конечно, знают.
Гуси-лебеди мне служат,
И Кощей со мною дружит!
Мишка.
Здравствуйте, я Бурый мишка.
Кто меня не узнает?
Про медведей пишут в книжках:
Пчел боится, любит мед.
В детстве даже взрослый папа
Про меня стишок учил,
Как я, мишка косолапый,
В лес за шишками ходил.
Знает каждый: шел я лесом,
Но не тронул Колобка.
Если был бы меньше весом,
Не сломал бы теремка.
Зайчик
А я зайчик в белой шубке,
К вам на праздник прискакал.
Опоздал я на минутку:
Очень долго вас искал.
Буду с вами веселиться,
В игры разные играть,
И одним глазком коситься,
Чтоб в лапы к волку не попасть.
Красная шапочка.
Как-то к милой бабушке
Вдоль лесной опушки
Я несла оладушки, масло и ватрушки.
В новой красной шапочке
Шла я без опаски
И вернулась к мамочке героиней сказки.
Про бабулю хворую волку рассказала
И дорожку скорую к дому показала.
Мог бы волк накушаться нами до отвала...
Маму надо слушаться, если лет вам мало!
Бабочка.
Я не просто бабочка- лета я кусочек.
Говорят все: лапочка,
Прелесть, как цветочек!
Я без дела не сижу -целый день порхаю.
Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..
А однажды случай был, очень я спешила:
Охладила жар и пыл, море потушила.
Раз была приглашена
К Мухе в день рожденья.
Говорила мне она: "Кушайте, варенье!"
Лисичка.
Я Лисичка в шубке рыжей,
Хвост пушистый, золотой.
Подходите-ка поближе,
Полюбуйтесь, дети мной!
Вы читали про лисицу, что коварна и хитра,
Что в норе мне не сидится,
Кур ворую со двора,
Что я часто притворяюсь,
Что я съела Колобка.
Даже скалочкой менялась -
Обманула старика.
Что зайчишку выгоняла
Из избушки лубяной
И у деда потаскала
Всех рыбешек до одной!
Это было только в сказках
И к тому же так давно!
В моих честных лисьих глазках
Нет обмана все равно!
Буратино!
А я- веселый Буратино!
Нос мой острый, очень длинный!
И к тому же любопытный!
Не могу сидеть на месте,
Ведь кругом так интересно!
Кошка.
Я к вам заехала на час.
Я, кошка старая, и кот,
Привратник мой Василий,
Не покладая лап и сил
Племянников растили.
Уже котята подросли,
Я вывожу их в свет.
Но об истории своей
Забыть не хватит лет.
Сорока
Я целый день по лесу весело летаю.
Сверху мне все видно,
Я про всех все знаю!
Про праздник ваш узнала,
И всем все рассказала !
Мальвина.
А я красавица Мальвина!
Я подружка Буратино!
На вопросы отвечать!
Буратино, не шали!
Буквы лучше повтори !
Принцесса.
Я- принцесса, значит, красавица.
Первая красавица!
И никто не может быть меня милей.
Ежедневно прогонять мне нравится
За ворота всех влюбленных королей.
На горошине я спать и не подумаю -
От нее болят неделю все бока!
А про принца лучше я спрошу звезду мою:
Она знает, хоть и очень далека.
У меня 500 нарядов ненадеванных,
И сундук наполнен златом-серебром.
И из всех на свете дочек избалованных
Лучше всех я и приданым и лицом.
Сцена из сказки "Про царя Славу и дочку Забаву"
Емеля поет веселый частушечный напев.
Емеля : Поет.
Балалаечка играет
И гармошечка поет!
А Емеля, парень бравый,
Смешить Забавушку идет.
Царь:
Глянь, Забавушка, гляди!
Энтот парень... хоть куды!
Ну, давай же, не сиди,
Ты пройдись туды-сюды.
Забава:
Да ну, бать!
Царь: Строго говорит.
Я кому сказал, поди!
И себя ты покажи!
Выходит Забава, танцуя, обходит круг,
кланяется Емеле.
Забава:
Здравствуй, Емеля!
Емеля:
Здравствуй, Забава!
Что-то ты невесела!
Забава:
Без тебя, Емеля, скучно,
Неуютно, нерадушно!
Тут Кощей вот прибегал,
Свою челюсть показал. Бр-бр-бр!
Емеля:
Ну, я б и то затосковал!
Но ты, Забава, не грусти,
И слезы лить ты подожди!
Посмотри-ка вон народ
Веселый водит хоровод!
Хоровод скоморохов.
Забава:
Все равно, Емеля, грустно!
Прям такая скукота,
Тра-та-та, да тра-та-та
Ты, Забава, не права!
Собирайся живо в путь,
Надо бы тебя встряхнуть…
Забава:
У… это надо вдаль идти,
Ножки все собьешь в пути!
Лучше что-то подари!
Емеля:
Подарить? Как же мог я позабыть?
Улыбнись-ка нам сейчас!
Глянь, что я тебе припас!
Забава:
Увидев сундук, бежит к нему, садится, обхватив его руками.
Ой, мое, мое, мое!
Емеля:
Отгадай, что в нем?
Забава:
100 кило конфет?!
Все: Нет!
Забава:
Золотых мильон монет?
Емеля:
Забава:
Будь здоров, Емеля!
Емеля:
Забава:
Ой, кто тут? Батя! Прячется за его спину.
Ты кто?
Домовой:
Был Домовой, а теперь я игровой!
Домовой:
Да! Игровой! Люблю с ребятами играть,
И народ весь забавлять.
А в вашем доме сказки живут?
Домовой:
А песни и танцы?
Домовой:
И Забава тут живет?
Домовой:
И по-прежнему ревет?
Домовой:
Ну вот, значит, нельзя вам без Домового!
Игры, песни, забавы охранять надо?
Домовой:
Верно! Беречь велено!
Вон у царя спросите.
Царь:
Дело говорит!
Без этого худо в нашем царстве!
Домовой:
А у меня этих утех, хоть отбавляй!
С утра до вечера пой, пляши, играй!
Забава:
Ох, мне не устоять!
Я пошла плясать! (Забава танцует)
Праздник для 4 классов«Книжкины именины»
Цель праздника:
1)привитие устойчивого интереса к литературе, воспитание любви к чтению;
2)формирование познавательного интереса к книгам.
Задачи:1)заинтересовать детей в чтении книг;
2)закрепить знания о сказках;
3)развивать творческие способности учащихся.
Оформление: книжная выставка «Любите книгу всей душой»; высказывание о чтении; плакаты с иллюстрациями книг; слайды; костюмы участников.
Ход мероприятия.
Звучит песня «Сказки гуляют по свету».
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас на празднике книги. Праздник Книги – это самый необычный праздник на земле. Этот праздник хорош тем, что его можно отмечать одному, а можно встретиться с друзьями и почитать вслух или рассказать друг другу о любимых книжках. Но когда в одном месте собираются сотни верных подданных ЕЁ Величества Книги, именно тогда и случается Праздник Чтения. Если вы думаете, что на нём люди только читают каждый свою книжку, то ошибаетесь. Здесь встречаются с героями книг, играют и поют.
Дети читают стихотворение:
Ах, книги детства моего,
Любимые герои,
Чудесных сказок волшебство,
Вы навсегда со мною.
Пройдут года, но никогда
Я не расстанусь с вами.
И верю я: мы навсегда
Останемся друзьями.
Как поживаешь, мой дружок,
Проказник Буратино?
А где Пьеро? А где сверчок?
Красавица Мальвина?
Привет, Железный Дровосек!
Тебя я не забуду.
Страшилу буду помнить век
И верить буду чуду.
Привет, весёлый Винни-Пух,
Забавный, милый мишка.
Пыхтелку сочиняет вслух,
Макает мёд в коврижку.
Кай, Герда, Гулливер, Гек Финн,
Вы славные ребята!
Том Сойер, Маугли, Мафин,
Незнайка конопатый.
Я благодарна вам, друзья,
За славные минуты.
Что с вами вместе провела,
Поверила я в чудо!
Ведущий: Немало на белом свете прекрасных книг. Но среди них у каждого взрослого есть самая любимая книжка, прочитанная им в детстве. Книга, от которой каждый раз на душе становится тепло, когда берёшь её в руки.
(Прерывая слова ведущего, на сцену врывается Баба-Яга)
Баба-Яга: Пропустите меня скорее! Опаздываю! Без меня, кажется, начинают.
Ведущий: Вы, бабушка, ошиблись. Здесь детский праздник. А ваш возраст детским не назовёшь.
Баба-Яга: Вот об этом лучше не надо! Мне каких-то 300 лет всего-то! Мне ещё озорничать охота! (Достаёт зеркальце, любуется)
На красавицу Ягу
Наглядеться не могу.
Ах, любимая моя.
Я! Я! Я!
Не люблю девчонок и мальчишек!
Не читаю ни газет, ни книжек!
Я по лесу похожу,
В телевизор погляжу,
Передачу посмотрю.
Ведущий: Ксати, Баба-Яга, о передаче. Прямо сейчас здесь на сцене посмотрим передачу и увидим репортаж, в котором корреспондент газеты задаёт ребятам вопросы о чтении.
(Сценка №1 «Корреспондент в библиотеке»)
Корреспондент: Я – корреспондент газеты «Мир детства». Не согласитесь ли вы ответить на ряд моих вопросов? Зачем вы пришли в библиотеку?
Читатель 1: Подобрать книгу для рефератов по литературе.
Читатель 2: Готовлюсь к олимпиаде по русскому языку.
Читатель 3: Ищу любимую книгу. Я просто люблю читать.
Корреспондент: Говорят, что читать книги – это несовременно. Многие увлечены компьютером, телевизором.
Читатель 1: Поэтому у них вместо мозгов – электронные проводки, а вместо души – чёрная дыра.
Читатель 2: Сегодня – нечитатель, завтра – безграмотный.
Корреспондент: А какие книги предпочитаете читать вы?
Читатель 2: Меня ждут встречи с героями Астрид Линдгрен: Пеппи – Длинный чулок, Эмиль, Карлсон.
Корреспондент: А что нравится вам в книгах, которые вы читаете?
Читатель 3: Я радуюсь, когда зло бывает побеждено, я сочувствую обманутым и обиженным. Я учусь отличать честность от коварства, трусость ото лжи.
Корреспондент: А что можете добавить вы?
Читатель 1: Я помню, как в детстве бабушка, читая мне книжку, говорила: «Ум, как ручей, высыхает и старится, если ты выпустишь книгу из рук». И это стало моим девизом.
Ведущий: Вот так, Баба Яга! Мы книжки читаем и любим. (Обращается к залу) Правда, ребята? Кто много читает, тот много знает.
Баба-Яга: А я, а я…знаю такого мальчика, которого зовут Не-знай-ка. Он, наверное, и читать-то не умеет.
Незнайка:
Кто сказал такую бяку:
«Не читал Незнайка книг»?
Это враки! Просто враки!
Заявляю напрямик!
Я читаю без запинки-
Десять тысяч книжек в год-
От картинки до картинки
А потом наоборот!
И стихи научился запоминать! Хотите послушать?
Ведущий: Ну, как, послушаем? А наш конкурс так и назовём «Незнайкины стихи». Слушайте внимательно, а если Незнайка ошибётся, то поправьте его.
Незнайка: Ну, слушайте:
«Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно врачей».
Ведущий: Кого-кого полно? Какое здесь слово должно быть, ребята? (Дети отвечают: «Грачей».)
Незнайка: Ну, подумаешь, разочек ошибся, с кем не бывает. Слушайте дальше:
«Синеет море перед нами,
Порхают майки над волнами».
Ну, что? Опять ошибся? Не может быть! А как надо?
Дети: Чайки.
Незнайка: Тогда другое прочитаю, вчера выучил:
Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель перед сном!»
Ведущий: Не цапель, а капель. Все ошибки у тебя от неусидчивости и нежелания учиться.
Незнайка: Ребята, я буду исправляться. А можно, я загадаю вам загадку?
Ведущий: Загадывай. Наши зрители её мигом отгадают.
Незнайка:
Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, всё ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки.
А вопрос такой возник:
Кто он? Это… (ученик).
Ведущий: Да, Незнайка, хорошая загадка. Настоящий ученик должен быть организованным, У него должны быть в порядке книжки и тетрадки. Спасибо тебе за загадку, проходи в зал к ребятам.
В школе есть много способных учеников, которые не только любят читать рассказы, повести, романы, стихи, но ещё сочиняют свои стихи. Я хочу познакомить вас с ученицей, которая прочтёт вам своё стихотворение. Итак, встречайте.
(Выступление ученицы)
Баба-Яга: Во даёт! А я 300 лет живу и только одно стихотворение сочинила. Хотите послушать?
Как-то рано по утру
С Кащеем сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне.
А, вернее, я и ты
Без кашны и без пальты.
Кенгура в кафе зашёл
Занял там свободный стол
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.
Вдруг огромный обезьян
Стал играть на фортепьян…
Тут и взрослый, сняв пенсню,
Хохотал на всю киню!
Ну, скажите, не умница ли я? Хо, что-то притомилась я, стара стала по детским праздникам скакать, пора возвращаться.
(Раздаётся шум, треск. На сцену вбегает Пеппи.)
Пеппи: Ой, ой, ой… Куда это я попала? На волшебный остров, где правит мой пап – негритянский король? Кажется, нет. Там же все дети негритята, значит должны быть чёрненькие. А я вижу, что здесь дети светленькие. А может я на небе, где живёт моя мама? Я вас не узнаю.
Ведущий: Зато мы тебя узнали. Ты героиня книжки шведской писательницы Астрид Линдгрен.
Пеппи: Да, и мне необходимо продемонстрировать свои прекрасные манеры. Разрешите представиться. Я – Пеппилота… можно просто Пеппи длинный чулок. Не будете ли вы так любезны сообщить, куда это я попала?.
Ведущий: Милая Пеппи, дело в том, что сегодня у нас праздник «Книжкины именины».
Пеппи: О, я обожаю именины! Сейчас я буду печь именинный пирог! (Пеппи устраивает целую суматоху: под музыку она носится взад и вперёд, то за мукой, то за чашкой. Всё это делает, пританцовывая под музыку.)
Ведущий: Стой… Стой, Пеппи! Не то..
Пеппи: Не то? А почему? Какие могут быть именины без именинного пирога?
Ведущий: Это не совсем обычные именины. Это именины детской книжки, и нужно, чтобы у нас получилась сказка.
Пеппи: Поняла! Значит, вместо именинного пирога, мы сегодня стряпаем сказку? Вот здорово! А как это делается?
Ведущий: А вот смотри!
Снип-снап-снурре,
Пурре-базелюрре.
Эй, любимые герои,
Что из детской книжки!
Приходите к нам скорее
Ждут вас ребятишки!
(Звучит музыка из фильма «Золотой ключик или приключения Буратино», под неё на сцену поднимаются Буратино и Мальвина).
Мальвина: Простите, что мы так долго. Буратино забыл сумку в нашем кукольном театре. Папа Карло вышел и закрыл двери на ключ.
Буратино: Нам пришлось искать его. Мы так спешили! Очень хотелось попасть на праздник!
Ведущий: Теперь, я думаю, все волнения позади, и мы можем продолжить наш праздник.
Буратино: Конечно, продолжим. У нас с собой сумка с секретом, в ней лежат разные предметы. Они напомнят вам о сказочных героях. Мы с Мальвиной будем вам рассказывать о них, а вы должны их правильно назвать.
Мальвина:
Всех он любит неизменно,
Кто б к нему не приходил!
Догадались? Это Гена.
Славный Гена… (Крокодил)
Буратино:
Он и весел, и незлобен,
Этот милый чудачок,
С ним хозяин, мальчик Робин,
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх,
Это плюшевый проказник –
Медвежонок…. (Винни-Пух)
Мальвина:
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся… (Чиполлино)
Буратино:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал.
А лисице на зубок
Всё ж попался… (Колобок)
Мальвина: Буратино, а теперь нам пора идти, ведь нас ждёт урок чистописания.
(Буратино берёт Мальвину за руку, они уходят)
Лиса Алиса: Где он? Где он? Этот деревянный мальчишка с длинным носом? Ушёл… А тут, я вижу, собрались премиленькие дети.
Здравствуйте, мои хорошие!
Здравствуйте, мои пригожие!
Ой, какие вы нарядные.
Все красивые, да ладные.
Шире откройте, пожалуйста, глазки,
Ушками слушайте меня внимательно: забудьте вы про Лукоморье, про дуб зелёный, кота ученного, про свои книжки. Я вас буду веселить! Есть у меня волшебные монетки. Кто поймает их, получит конфетки. (Кидает монетки, затем конфетки-обманки).
Разверните. Развернули? Ха-ха-ха.
Ведущий: Как не стыдно Вам, Лиса Алиса, не конфетки, а обманки.
Лиса Алиса: Что вы на меня так смотрите?
Я сказала, значит баста!
Это нам теперь решать.
Мы придумали с Базилио,
Как ваш праздник нам сорвать!
Ведущий: Да не получится у тебя. Посмотри, сколько нас, ты одна. Ну-ка, ребята, попробуем её прогнать. Сначала потопаем: раз, два, три. А теперь покричим: раз, два, три.
Лиса Алиса: Хватит, хватит. Всё, сдаюсь. Лучше в книжку я вернусь.
Ведущий: Ребята, часто ли вам приходилось встречаться с настоящей волшебницей? А вот маленьким героям книги Памелы Трэверс Джейн и Майклу повезло: их няня Мери Поппинс – настоящая волшебница.
(Под музыку, кружась, появляется Мери Поппинс)
Мери Поппинс: Здравствуйте, ребята! Мои сказочные друзья сообщили мне, что Лиса Алиса пытается испортить вам праздник. Мне пришлось ждать попутного ветра, Чтобы прилететь к вам на помощь. К счастью, вы уже сами прекрасно справились, и я этому очень рада. Нет никого сильнее, чем армия друзей книг. Я вижу, что у вас всё очень хорошо, и я могу возвращаться в книгу. Ведь Джейн и Майклу я обещала сходить в гости к дяде Паррику. Мистер Паррик, когда смеётся, то наполняется веселящимся газом и просто взлетает к потолку. Майкл и Джейн ждёт ещё много сюрпризов в книге.
А вам я, ребята, желаю
С книжкою дружить
И в сказочном мире немного пожить.
Желаю вам только Знайками быть,
Книги читать и, конечно, любить.
Ведущий: Книга – удивительно красивое слово. Стоит только открыть её, чтобы попасть в удивительный мир чтения. Кто ещё не прочёл книгу «Мери Поппинс», обязательно прочтите её в скором времени.
Буквоед: А вот и не получится у вас никакого такого праздника, никакого чтения!
Ведущий: А ты кто такой? Почему ты так считаешь?
Буквоед: Я – Буквоед. Попробуйте открыть любую книгу, и вы увидите там пустые страницы.
Ведущий: Неправда, ещё утром буквы были на своих местах.
Буквоед: Ха-ха! Ещё утром! Сейчас их нет, потому что я их съел на обед.
Ведущий: Как это?
Буквоед: Есть хотел, вот и закусил буковками из ваших детских книжек. В чём, в чём, а в буквах я – Буквоед – знаю толк!
Ведущий: Разве они вкусные?
Буквоед: А как же! Буковки из сказок сказочно сладкие, вкусные, как пирожные. А из всяких энциклопедий крепкие, как орешки. Поэтому я не прочь съесть буквы на завтрак, обед и ужин.
Ведущий: Что же делать? Ведь без букв не бывает слов, а без слов не бывает книг. Может, мы уговорим вас не делать этого.
Пеппи: Кажется, я могу вам помочь. В одной из кулинарных книг я вычитала рецепт печенья «Алфавит» и попробовала его испечь. Получилось неплохо. У меня есть с собой немного. Вы, любитель букв, не соизволите ли испробовать их?
Буквоед: Отчего же, я не прочь. (Ест буквы). Вкусно. Пожалуй, я оставлю в покое книги и буду есть это печенье.
Ведущий: Выручила нас Пеппи, а то пришлось бы звать на помощь тех ребят, которые читают быстрее, чем Буквоед может их съесть. Ох, напугал он нас. Действительно, буквы требуют не только охраны от Буквоеда, но и от нерадивых, плохих читателей. Книги надо беречь. Они как люди: рождаются, живут, иногда болеют, стареют, поэтому требуют бережного отношения. Иногда книгу надо подлечить: подклеить, зашить, подравнять страницы.
(Дети читают басню «Две книжки» Ильина)
(Звучит музыка. Входит Королева-Энциклопедия, паж несёт за ней шлейф).
Королева: Ох, скукота (зевает). Я вся покрылась слоем пыли. Три дня ко мне никто не обращался. А как много я знаю! Наверно, у них пока не возникли вопросы. Ну (обращаясь к пажу), а ты заданный мной урок выучил?
Паж: Да, госпожа!
Королева: Посмотрим. Скажи, как звали гуся, на котором Нильс отправился в Лапландию:
Паж: Мартин
Королева: А сколько лет жил старик со своей старухой у самого синего моря?
Паж: 30 лет и 3 года.
Королева: Ну, всё, довольно. Молодец! Вижу, что ты знаешь, прочитал книги, которые я тебе рекомендовала. Иначе ты не был бы моим пажом. (вздыхая) Скучно мне. (Щёлкает пальцем)
Паж: Что желаете, госпожа?
Королева: Скучно здесь сидеть мне, развесели.
Паж: Сию минуту, госпожа!
(Раздаётся стук в дверь, входит Маленький Мук).
Мук: (падает на колени) О, госпожа! Премудрая энциклопедия, выслушайте меня!
Королева: Кто ты такой?
Мук: Я – Маленький Мук.
Королева: Встань, пожалуйста. Чего ты хочешь?
Мук: Я много стран обошёл. Много видел зла на свете. Служил правителям. Злым и жестоким, хитрым и глупым. И вот теперь я дошёл до Королевства, о котором мечтал всю жизнь. Я дошёл до Королевства Книг – королевства мудрости и знаний. Разреши мне, Королева, остаться в твоих владениях.
Королева: Ты хорошо сейчас сказал. Будешь моим пажом. Я люблю образцовых читателей.
Мук: О, госпожа! А кто это – образцовый читатель?
Королева: (удивлённо)Как, ты не знаешь? В моем Королевстве все это знают. Образцовый читатель – это тот, кто любит читать, бережно относится к книгам, в срок сдает их в библиотеку.
(Дети читают стихотворения)
Я книги выбираю с наслажденьем-
На полках, в тишине библиотек.
То радость вдруг охватит, то волненье,
Ведь книга каждая - как будто человек.
Одна стара, мудра, зачитана до дыр,
В другой – все необычно, странно, ново.
Мне книги открывают целый мир,
За шагом шаг иду, за словом слово.
На севере могу я побывать
И в тропиках, там, где растут бананы.
Какая радость – открывать, читать
Рассказы, сказки, повести, романы!
Могу узнать, что было век назад,
И что когда-нибудь, наверно, будет.
О многом книги людям говорят,
Во многом книги помогают людям.
Давайте представим хотя бы на миг,
Что мы вдруг лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто, никогда в этом мире
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки – вруна, недодёпы,
Что нет Айболита и нет дяди Стёпы.
Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствует пусть умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Хорошая книга – мой спутник и друг,
Ведь с ней интересней бывает досуг,
Я с книжкой хорошей отлично дружу,
И время свободное с ней провожу.
Мне книга любой открывает секрет:
Про птиц, про животных,
Про тайны планет.
Она меня учит природу любить,
Полезным и преданным Родине быть.
В мире много книжек,
Добрых и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои книжек
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
Ведущий: Пришла нам пора сказать:
До новой встречи!
Окончен книжный праздник наш
В гостях вы были у друзей прелестных,
В чудесной сказке каждый побывал.
(Дети поют песню «В гостях у сказки»)
Организация: ГБОУ Гимназия №1584
Населенный пункт: г. Москва
Цель:
Создание условий для самовыражения учащихся – проявления их творческой направленности, выражения чувств, отношения к миру с помощью музыки, изобразительного и драматического искусства, реализации природных способностей каждого ребёнка;
Приобретение опыта публичных выступлений;
Развитие речи, памяти, организаторских способностей при подготовке мероприятия;
Формирование у детей навыков сотрудничества и сотворчества, воспитание в них культуры общения и деятельности;
Развитие интереса к чтению;
Воспитание бережного отношения к книге.
Предварительная подготовка:
накануне праздника зал украшается стенгазетами, посвящёнными Международному Дню детской книги, пословицами и поговорками о пользе чтения; детскими рисунками с любимыми литературными героями; оформляется выставка книг «Мои любимые писатели»; родители помогают учителю в изготовлении костюмов сказочных героев; классный руководитель готовит презентацию.
Слайд 1.
(Звучит музыка. Гости рассаживаются на места. Маленькие артисты готовятся к выступлению. На экране – первый слайд заранее подготовленной презентации. Дети под музыку выходят на сцену.)
Ведущий.
– Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас праздник «КНИЖКИНЫ ИМЕНИНЫ», который посвящён нашему лучшему другу – КНИГЕ!
Начиная с 1967 года ежегодно 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги.
Ученик 1.
Именины! Именины!
У Володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
Ученик 2.
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей…
Посмотрите, сколько сразу
Собралось у нас гостей!
Ученик 3.
Это праздник – в самом деле,
Как его ребята ждут…
Длится целую неделю,
Именины там и тут!
Ученик 4.
Школа, клуб, библиотека –
Рады всех гостей встречать.
Именины Чука, Гека
Всем приятно отмечать.
Ученик 5.
Именины Буратино
Мы отпразднуем с тобой,
И Тимура именины,
И у «Чашки голубой»!
Ученик 6.
Именины у Снежка,
И у Кости – малышка,
И у Вани – пастушка,
По прозванью Сын Полка.
Ученик 7.
Именинник Теремок,
Мойдодыр и Колобок,
И Усатый – Полосатый,
И Максимка, и Гаврош…
Именинников, ребята,
Очень много – не сочтёшь!
Ученик 8.
Много книг у нас чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, весёлых
В городах, станицах, сёлах…
Ученик 9.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Именинникам – спасибо!
Именинникам – привет!
Ведущий.
- Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги. Все вы, ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги. Сейчас мы проверим, узнаете ли вы героев книг. Объявляется конкурс «Минутка эрудитов»!
Загадки
Ученик 1.
На сметане мешён, Слайд 2.
На окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок,
Покатился …(Колобок)
Ученик 2.
Он дружок зверям и детям,
Он – живое существо.
Но таких на белом свете Слайд 3.
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не котёнок, не щенок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовётся … (Чебурашка)
Ученик 3.
Он весел и незлобен,
Этот милый чудачок,
С ним хозяин, мальчик Робин,Слайд 4.
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мёд особый нюх,
Этот плюшевый проказник –
Медвежонок … (Винни – Пух)
Ученик 4.
Многим долго неизвестный,Слайд 5.
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик – луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся …(Чиполлино)
Ученик 5.
У отца был мальчик странный,Слайд 6.
Необычный, деревянный,
Но любил папаша сына,
Шалунишку … (Буратино)
Ученик 6.
Красна девица грустнаСлайд 7.
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт, бедняжка!
(Снегурочка)
Ученик 7.
Появилась девочка
В чашечке цветка, Слайд 8.
А была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку?
(Дюймовочка)
Слайд 9.
Ученик 8.
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке
К бабушке скорей
Отнести корзиночку,
Посланную ей.
(Красная Шапочка)
Ученик 9.
Летела стрела и попала в болото,Слайд 10.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?
(Царевна – Лягушка)
Ученик 10.
Он на свете всех добрей,
Он известен, знаменит,
Лечит всех больных зверей
Добрый доктор … (Айболит)
Ведущий.
И он пришёл сегодня к нам на праздник!
Слайд 11.
Доктор Айболит.
– Здравствуйте, ребята! Я доктор, книжкин друг.
Лечу не ребят, не зверят, а книжки.
Да-да, не удивляйтесь! Книжки тоже, увы, болеют.
Правда, они не чихают, не кашляют.
Мои терпеливые пациенты не плачут, не стонут,
не жалуются, но они страдают: как – то незаметно
начинают бледнеть, желтеть, сохнуть, рассыпаться
на листочки. И вот тут на помощь прихожу я и мои помощники. Мы подклеиваем книжку, расправляем ей странички, делаем новый корешок.
Чтобы книжки не были на нас в обиде, нужно запомнить несколько правил:
1. Берите книжку чистыми руками.
2. Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
3. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы. От этого рвётся переплёт.
4. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.
5. Не читайте книгу во время еды.
6. Не пишите и не рисуйте в книге.
7. Не вырывайте листы.
8. Чтобы книга и учебник дольше служили, оберните их.
– Кто из вас обещает выполнять эти правила?
(Дети поднимают руку.)
– Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Слайд 12.
(Дети исполняют «Песенку про читателей», муз. Олег Гуртовой, сл. Татьяна Пригожина).
В мире столько разных книжек
Для девчонок и мальчишек!
Можно многое узнать,
Если все их прочитать.
Припев:
Читайте, читайте,
Творите, мечтайте!
Найдёте удачу в пути.
Читайте, читайте,
Страницы листайте!
Свой мир открывайте,
В нём всё впереди.
Если хочешь быть известным,
Добрым, умным, интересным,
Всю вселенную познать,
Нужно книгу прочитать!
(За кулисами слышится плач.)
Слайд 13.
Ведущий.
– Ребята, вы не знаете, кто там плачет?
(На сцену выходит Незнайка.)
Ведущий.
– Здравствуй, Незнайка! Ты почему плачешь?
Незнайка.
– Вы почему меня на праздник не позвали?
Ведущий.
– Незнайка, наш праздник посвящён лучшему другу всех ребят – КНИГЕ! А ты ведь не любишь читать книжки!
Незнайка.
«Не читал Незнайка книг?»
Это враки, просто враки! –
Заявляю напрямик.
Я читаю без запинки
Десять тысяч книжек в год.
От картинки до картинки,
А потом наоборот!
Со страниц мелькают лица –
Я читаю всё подряд.
Три страницы – про жар – птицу,
Две страницы – про зверят.
Я вперёд быстрее звука
Над страницами лечу,
Прочитал вчера про Чука,
Завтра Гека изучу.
Ведущий.
– Ребята! Видите, сколько Незнайка книг прочитал! Молодец! А можешь назвать их?
Незнайка.
– Конечно! Только иногда путаюсь в названиях!
Ведущий.
– Ты не волнуйся! Ребята помогут тебе, поправят, если что неправильно назовёшь. Поможете, ребята? (Да!)
(Незнайка называет прочитанные произведения, дети поправляют.)
Незнайка.
1. «Снежная принцесса» 7. «Принцесса на бобах»
2. «Жёлтая кепочка» 8. «Гадкий цыплёнок»
3. «Илья – царевич и Серый волк» 9. «Свёколка»
4. «Мальчик и Карлсон» 10. «Царевна – квакушка»
5. «Спящая бабушка» 11. «Конь – Горбун»
6. «Стойкий железный солдатик» 12. «Лебеди с гусями»
Незнайка.
– Спасибо, ребята! Помогли мне вспомнить названия произведений!
А вы что, тоже книги читаете? Вы же такие маленькие!
Ведущий.
– Все читают книги, Незнайка! Кто много читает, тот много знает!
Правда, ребята?
Незнайка.
– А можно мне с вами на празднике остаться?
Ведущий.
– Конечно!
Ведущий.
Ведущий.
– Да, азбука – начало всех начал! Это первая учебная книга, по которой мы изучали буквы, учились читать. И этому посвящена следующая сценка…
Слайд 14.
(Дети показывают инсценировку стихотворения Б.Заходера «Буква Я».)
Слайд 15.
(Звучит музыкальная заставка к передаче «В гостях у сказки».
На сцене появляется Красная Шапочка. В руках у неё тяжёлая корзина.)
Ведущий.
– Здравствуй, Красная Шапочка!
Красная Шапочка.
– Здравствуйте, ребята!
Ведущий.
– А как ты здесь оказалась?
Красная Шапочка.
– Попросила меня мама отнести пирожки бабушке. Я по лесу шла,шла, шла … и заблудилась.
Ведущий.
– Давай, помогу тебе корзинку нести! (Берёт корзинку.) Ой! А почему она такая тяжёлая?
Красная Шапочка.
– Шла я лесом к своей бабушке и нашла кем – то потерянные вещи. Я хочу обратиться к вам за помощью. Помогите мне вернуть их в сказки.
Ведущий.
– Поможем, ребята? Подскажем, кто из сказочных героев забыл эти предметы? (Да!)
(Показывает предметы: тыкву, золотой ключик, горшочек мёда, яблоко, золотое яичко, сапоги, хрустальную туфельку.
Дети отгадывают, каким героям из какой сказки они принадлежат.)
Красная Шапочка.
– Спасибо вам, ребята! Без вас бы я не справилась!(Уходит со сцены.)
(Слышатся шум, крики.)
Слайд 16.
(На сцену вбегает Баба Яга.)
Баба Яга.
– Почему сюда нельзя? А ну-ка, пропустите меня!
Ведущий.
– Кто ты и откуда? И почему в таком виде на празднике?
Баба Яга.
– Что одета не по моде? Извините, каюсь! Безобразие! Меня не пускают на праздник! Да как же без меня – то, без Бабы Яги, ведь и сказка – то не сказка, и праздник не праздник! Где моя большая ложка?
Ведущий.
– Бабушка Яга, мы здесь не кушаем!
Баба Яга.
– А что вы делаете?
Ведущий.
– Мы празднуем День рождения Книги!
Баба Яга.
– Книги? Фу! Они же невкусные!
Ведущий.
– Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты, Баба Яга, читаешь книги, знаешь стихи или сказки?
Баба Яга.
– Конечно, знаю! (Возмущённо.)
(Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок.)
- «Царевна-индюшка»!
- «Петушок – золотой пастушок»!
- «По-собачьему велению»!
- «Сивка-будка»!
- «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»!
- «Лапша из топора»!
- «Крошечка-Горошечка»!
Ведущий.
– Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове!
– Бабушка Яга, а ты, случайно, не знаешь, почему на праздник не пришла Королева Книга? Мы ведь её приглашали!
Баба Яга.
– Королеву я видала
У Кощея во дворце.
Заменить её смогу вам –
Сейчас! Преображусь в лице!
(Достаёт пудру и пудрится.)
– Сказочный я элемент,
У меня есть документ.
На метле своей летаю
И детишек я пугаю.
Ведущий.
– Что ты, Бабушка Яга,
Ребятам страшное нельзя!
Королеву надо выручать!
Может, нам тебя послать?
Баба Яга.
– Даже не подумаю!
Дайте мне метлу мою!
Хотя … вам в беде помочь я рада,
Но я жду от вас награды …
Ведущий.
– Бабка, время не тяни,
За Королевой ты лети!
Баба Яга.
– Вот бесстыжий, вот нахал!
Где ты бабку увидал?
Я моложе всех вас вместе!
Мне к обеду будет двести!
Забодай тебя лишай,
Отойди и не мешай!
Ведущий.
– Ты не безобразничай, бабуля!
Баба Яга.
– Что ты всё заладил: бабуля, да бабуля. Я – Баба Яга, понял! Я, может быть, думаю, что бы мне хорошего сделать, какое доброе дело совершить …
Вот – придумала … Соберу – ка я всех ребят да спляшем «Танец маленьких утят».
Слайд 17.
(Баба Яга вместе с детьми в зале исполняет «Танецмаленьких утят».)
Баба Яга.
– Молодцы!
Ведущий.
– Ребята, а давайте позовём Королеву Книгу! Может, она заблудилась в сказочном лесу?
(Дети хором зовут Королеву Книгу.)
Слайд 18.
(Под торжественную музыку входит Королева Книга.)
Королева Книга.
– Ах, как много ребятишек –
И девчонок и мальчишек!
Злой Кощей меня унёс –
Испугалась я до слёз!
Бал хотел устроить вроде …
Но теперь я на свободе!
– Ну вот, наконец, мы и встретились, мои маленькие добрые друзья! Рада приветствовать вас в своём царстве. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с его жителями поближе. Знайте, что жители моего царства всегда разговаривают молча, поэтому здесь всегда стоит тишина.
– Дорогие ребята! Надеюсь, вы все любите читать книги?
(Конечно!)
– Сейчас мы это проверим! Где мои помощники?
Слайд 19.
(На сцену выходят Буратино и Мальвина.)
Буратино и Мальвина. (хором)
– Здравствуйте, ребята! Узнали нас? Скажите, а из какой сказки мы пожаловали к вам на праздник?
Мальвина.
– Вы любите сказки?
Буратино.
– Давайте докажем Королеве, что вы любите читать книги. Мы будем задавать вопросы по сказкам, а вы постарайтесь быстро и дружно дать ответ.
Мальвина.
– Я, чур, задаю вопросы девочкам!
Буратино.
– А я, чур, задаю вопросы мальчикам!
Блиц-опрос.
Буратино
. Лучший в мире крокодил. (Гена.)
Мальвина
. Сколько козлят у многодетной козы? (Семеро.)
Буратино
. Кто спас Муху – Цокотуху? (Комар.)
Мальвина
. Самая известная курочка. (Ряба.)
Буратино.
Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка.)
Мальвина
. Как зовут крысу старухи Шапокляк? (Лариска.)
Буратино.
Кто доставил доктора Айболита в Африку? (Орёл.)
Мальвина
. Кем стал гадкий утёнок?(Лебедем.)
Буратино.
Снежная баба в детстве. (Снегурочка.)
Мальвина.
Самый умный коротышка Цветочного города. (Знайка.)
Буратино.
Кто попал в Зазеркалье? (Алиса.)
Мальвина.
Кто разморозил сердце Кая? (Герда.)
Буратино.
В какой сказке людоед превращается в мышку? (Кот в сапогах.)
Мальвина . Самая маленькая девочка на свете. (Дюймовочка.)
Буратино.
Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка.)
Мальвина
.
Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы.)
Буратино и Мальвина. (хором)
– Молодцы! Знаете сказки!
Буратино.
– Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.
Мальвина.
– Мы подрастём, другими станем,
И, может быть, среди забот
Мы сказке верить перестанем,
Но сказка снова к нам придёт!
И мы её улыбкой встретим:
Пускай опять живёт у нас!
И эту сказку нашим детям
Мы вновь расскажем в добрый час.
Королева Книга.
– Ребята, а вы знаете, как надо с книгой обращаться? (Да!)
Это мы сейчас проверим и заодно повторим правила обращения с книгой. Предлагаю вам игру «Да – нет».
Что любит книжка?
– Обложку? - Да!
– Грязные руки? - Нет!
– Закладку? - Да!
– Дождик и снег? - Нет!
– Бережное отношение? - Да!
– Ласку? - Да!
– Яичницу?- Нет!
– Чистые руки? - Да!
– Валяться на полу? - Нет!
– Драться? - Нет!
– Жить на книжной полке? - Да!
– Любознательных читателей? - Да!
Королева Книга.
– Молодцы! А теперь, когда вы знаете, как обращаться с книгой, и доказали на деле, как бережно вы храните учебники, я поручаю Буратино вручить вам золотой ключик от школьной библиотеки.
– Принимая золотой ключик, обещаете любить и беречь книгу? (Да!)
Слайд 20.
(Звучит торжественная музыка. На сцену приглашается библиотекарь школы.)
Слайд 21.
Библиотекарь.
– Отныне вы являетесь читателями нашей библиотеки и членами общества книголюбов.
Мы поздравляем вас с этим большим событием! Книги, как мудрые добрые друзья, вводят вас в удивительный мир. Читая, вы и сами становитесь умнее, сильнее, добрее!
Ведущий.
– Новый читатель пожаловал к нам!
Это – хорошая весть.
Очень приятно, что может он сам
Каждую строчку прочесть!
Слайд 22.
(На сцену выходят все чтецы и сказочные персонажи и исполняют частушки.)
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Без частушек нет веселья,
А без книг - совсем тоска.
Ждем мы вас в библиотеке,
Приходите к нам всегда!
Процветай библиотека,
И в делах иди вперёд!
Будь всегда гостеприимной,
Чтоб любил тебя народ!
С детства с книгами дружу,
По строчкам пальчиком вожу,
И целый мир за это
Мне выдаёт секреты.
Книга в трудный час поможет
И всегда нам даст совет,
Наши знания умножит,
На вопросы даст ответ.
Книга говорит беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней!
Книга - лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Книга – верный, книга – первый,
Книга – лучший друг ребят!
Нам никак нельзя без книжки, -
Все ребята говорят.
Яблочки – от яблоньки,
А от розы – аромат,
От чтенья – эрудиция, -
Вот такой вот результат!
Слайд 23.
Слайд 24.
Ученик 1.
– Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Ученик 2.
– Что люди не знают, что значит поэт,
Ученик 3.
– Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Ученик 4.
– Что будто никто никогда в этом мире
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Ученик 5.
– Что нету Незнайки, вруна – недотёпы,
Ученик 6.
– Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Ученик 7.
– Наверно, нельзя и представить такого!
Все. (хором)
– Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Ученик 8.
– Пусть книги друзьями заходят в дома!
Ученик 9.
– Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Слайд 25.
Ведущий.
– Есть страна Австралия,
Есть страна Италия,
А ещё на свете
Есть страна Читалия!
– Дорогие ребята! Предлагаем всем, кто хочет хорошо учиться, много знать и уметь, отправиться с нами на волшебном поезде в страну Читалию, где вас ждут незабываемые встречи с книгами и их героями!
(Дети паровозиком выстраиваются на сцене и исполняют «переделку» на мотив песни «Голубой вагон».)
В жизни быль и сказка уживаются,
В жизни боль и радость там и тут.
Наши жизни только начинаются,
В дружбе с книгой нас открытья ждут!
Припев:
Девочки! Мальчики! Если вам нравится
Книга хорошая, ждём мы вас всегда!
Девочки! Мальчики! Честь и ум славятся!
И прибавить знания не поздно никогда!
Рано или поздно всё кончается,
Праздник наш к финалу подошёл.
Королева Книга не прощается,
А спешит вернуться на престол.
Ведущий.
– Наш праздник подошёл к концу. До свидания, дорогие друзья! До новых встреч!
Литература:
1.Грузина И.В. «Праздники в начальной школе. Сборник сценариев» Москва, «Издат – школа 2000», 1999;
2.Овдиенко Г.Г., Цаплина Л.Н. «Смешное и грустное на школьной сцене» Москва, «Издат – школа 2000», 1999;
3. «Я иду на урок в начальную школу» (сценарии школьных праздников) – Москва, «Первое сентября», 2001;
4. «Я иду на урок в начальную школу» (внеклассная работа) – Москва, «Первое сентября», 2001;
5. «Внеклассные мероприятия» (Москва, «ВАКО», 2007)
6. «Внеклассные мероприятия» (Москва, «ВАКО», 2010)
7. «Внеклассные мероприятия» (Москва, «ВАКО», 2012)
8. «Внеклассные мероприятия» (Москва, «ВАКО», 2013)
9. «Внеклассные мероприятия» (Москва, «ВАКО», 2014)
10. Н.В. Маренкова «Золотая коллекция школьных праздников и внеклассных мероприятий для 1 – 11 классов» (Ростов – на – Дону, «Феникс», 2006)
11. Гришкова Ю.С. «Сценарии детских праздников с песнями и нотами» (Минск, Серия «Школа радости», 2014)
12. Журналы «Начальная школа».